有机教研室2014-2015学年第二学期教学工作总结

    本学期有机化学教研室严格执行校、院工作计划，围绕“教学工作是学校经常性中心工作”的工作理念，坚持“教学研相结合， 以研促教，以教带研”的工作思路，科学合理安排各项工作，圆满完成了计划任务。在教学、科研、师资培养、课程建设等方面都取得了一定成绩。现总结如下：

    一、工作思路明确，工作计划切实可行

    有机化学教研室共有10名教师，承担着william威廉亚洲官方四个专业及生命科学与农学学院三个专业学生的《有机化学》和《有机化学实验》课教学任务、william威廉亚洲官方《生物化学》、《波普分析》、《有机合成化学》、《高等有机化学导论》、《有机合成化学》等课程的教学工作，工作量大，学生在知识储备、实验操作技能等方面有差别，为此，我们确定了“正视差别，分层教学，突出重点， 促进发展”的教学指导思想。组织教师经过研讨，分别制定了william威廉亚洲官方《有机化学》和《有机化学实验》教学计划，在教学进度、内容选择、教学方法应用等方面努力与学生的专业知识储备相结合，在有限的教学时间内高质量的完成教学的目标任务。要求任课教师在备知识、备学生方面下功夫，要教研结合，把教学问题当研究问题对待，不断总结经验，探索具有专业特点、学科特点、教师特点的教学和科研模式，提高教科研质量，促进师生的共同进步。专业选修课教学，任课教师立足实际，针对学生上课积极性不高的情况，任课教师充分挖掘教材精髓，尽量将课本知识与生活实际相，充分调动学生上课的积极性，通过师生共同努力，专业选修课教学取得了较为理想的效果。

    二、组织开展常规教研活动，促进了教学工作的圆满完成

    1. 对各类教学资料进行了督促检查，保证了资料的完整、齐全。按照校、院要求和工作标准，首先对本室内教师的教案、听课记录、课堂教学材料等进行了检查，督促每位教师高标准的做好了相关资料的准备和整理，做到了字迹清楚、格式标准、内容详实、层次规范。其次是对期中、期未考试的试卷及卷面分析等资料进行整理，及时上报，并要求教师做到了从考试的诊断结果看问题，从问题中反思教学，调整阶段性教学方案，提高教育教学的效益。再次是对学生作业情况进行检查整理。主要对学生作业完成的次数、质量、作业类型、教师批阅情况进行了检查，本室内教师根据校、院统一要求保质保量的完成了这项工作。

    2. 按计划开展本室内教研活动，充分发挥了教研组在教学科研工作中的终端组织作用。主要从三个方面做好这一工作：首先，定期召开教研工作例会。检查本室内教师是否按工作计划完成了工作任务，总结优点，查补缺漏，并对下阶段工作作出具体安排。按照计划，学期内共召开了五次主题明确的会议，分别就教学资料整理、有机化学课程标准制定、听评议课、课题申报、考试试卷命题及实验课教学方法改革等问题进行了集中讨论，形成了一致意见，增强了教科研工作的计划性和规范性，促进了教学效率的提高。其次，组织听评议课活动。按照计划要求，本室内每位教师在学期内要完成定量的听评议课任务，理论课、实验课交替进行。通过听评议，达到了互相学习，共享知识经验的目的。使老师们认识到大学课堂，既要教给学生科学知识、更要重视学生操作能力、探究能力的培养。因此，教学要改革，要充分发挥学生的主体作用。最后是组织安排了期中、期未考试的试卷命题、批阅和卷面分析。按质量完成了任务，无重大差错发生。

    3. 组织本室内的教师积极参加校、院举办的各种活动，本学期在学校2015届优秀毕业论文评选活动中，张辉老师指导的毕业生张有灿同学的毕业论文获得校级优秀毕业论文，指导教师和学生同时获学校表彰；举办的优秀教案评选活动中，王春杰、赵春香两位老师的教案被评选为优秀教案。

    三、组织教师开展教学科研活动，做到了以研促教

    1. 号召本室内教师进行学科科学研究，将研究成果及时的融入到教学中，增加课堂教学的信息量，争取将每个知识点的最新研究状况告诉学生，增强了学生的探究意识。

    2. 针对教学问题开展教育科学研究，将教师的教学行为建立科学立论的基础上，督促教师更加关注对教学过程的教育理论意义上的研究，立足校本进行课程建设，重视学生差异，落实分层教学、分类指导的教学思想，突出每位教师的教学特色，努务形成在校、院内具有较强公信力的教育教学模式。学期内组织的各类听评课活动、教育课题申报、教学研讨、对学生的毕业论文、研究论文指导，都突出了这样的思想，取得了很好效果。

                                                                有机化学教研室

                                                                   2015/7/4