化学教学论课程第二章内容（化学教学系统）所涉及系统科学的知识内容较抽象，因此，教研室共同讨论能讲授本章内容的最好方法，苑老师建议先从学生所熟悉的实例出发，让大家明白系统与要素的关系，例如通过盲人摸象、井底青蛙等例子，知道要素的性质影响整体，而整体的性质不一定是要素所具备的，然后引出系统科学及化学教学系统的知识，再分别讲授化学教学系统的四要素，使学生明白四要素之间是紧密联系的关系，它们以一定结构方式组合才能形成整体。

在讲到各个要素时，也应以一些实例来展开，这样学生更容易理解。苑老师建议在教学内容这一要素的教学中，对于显性内容很好理解，而对于隐性内容的理解会困难一些，应将中学教学实例与此内容联系起来，具体分析隐性教学内容的重要性。

在教学手段这一要素的讲授中，应重点将教学手段与教学方法的区别讲清楚，以便师范生在今后的学习工作中科学设计具体内容的教学方法。